每個人
都希望置身于光的海洋
每個人
都希望有一雙光的翅膀
茫茫人海中
自帶光環的你總能一眼被發現
舉袂成陰里
你就是那一抹亮光
智者一默 其光如星璨其聲如雷鳴——光之少年雷一默
本光探每天徜徉在光的海洋，一束束奇異的生命之光讓我的眼睛應接不暇，也讓我的思維電閃雷鳴，雖無青春的容顏，心已被照亮成年輕的模樣。
話說這一天，本光探輕巧的腳步不知不覺來到魅力無限的學校圖書館，五層到六層樓道的墻壁上貼滿了《悅讀者》分享會的海報，有個小女孩在海報前默默地駐足凝視……眼前的畫面讓本光探心曠神怡，腳下像踩了幸福的云朵，曾經的腿傷早已不成羈絆。發現這個小女孩身上散發著一種異樣的光環，既不像徒步旅行的詹朗坤，也不像電視熒屏上的孫銘佐；既不像乒乓球場上的張梓超，也不像手握話筒的李美霖……本光探預感又一個美麗的故事將要開啟，又一個光之少年脫穎而出。
本光探尾隨小女孩進入圖書館，只見她徑直走向那間美麗的小木屋，靜靜地讀起來，時而皺眉沉思，時而莞爾一笑，圖書館柔和的燈光透過小木屋的縫隙映照在她的側臉，那一刻，童話般的小木屋里那讀書的小倩影美得令人沉醉。小女孩閱讀速度極快，一個中午讀完了好幾本書，涉獵了好幾個領域，本光探就這么遠遠地欣賞著這個美麗的小倩影，直到她看看表起身要走，本光探才追上她——
光探：寶貝你好！我是“光之少年”欄目的光探，你叫什么名字呀？你剛才專注地讀書，老師也沒敢打擾你，現在特別想跟你聊聊，可以嗎？
雷一默：老師好！我是三年級小葉子班的雷一默，可是我現在要回班了，只有十分鐘的時間了！（艾瑪，很會規劃時間奧！我得抓緊時間，開門見山啦?。?/span>
光探：好吧！寶貝你是特別愛看書嗎？
迷到到什么程度了？
雷一默：特別迷特別迷！書是我的最愛，有時候比好吃的還吸引我呢，也有時候是先吃完好吃的再看書！
光探：為什么你把書和好吃的一起類比呢（壞笑）？有沒有書和好吃的發生沖突的時候呢？
雷一默：因為我就是大家說的小吃貨，碰見美味佳肴便會大快朵頤的那種（光探驚嘆：這小詞兒用的，不愧為讀書人呢?。?/span>但是有一次媽媽帶我去商場，我遠遠看到里面有家書店，就直接去看書了，中午媽媽把我拽出來去吃我最愛的大餐，但我急急忙忙扒拉兩口就又跑了！媽媽直說太浪費了！
光探：這次的美味佳肴在你面前索然無味了??！你“撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！笔悄菢拥母杏X嗎？
雷一默：是的是的！還有就是晚上看書，一看就忘了時間，爸爸媽媽有時候特別暴力，直接搶走我的書逼著我睡覺，我特別傷心，他們說催了我好多遍，其實我根本沒聽見。光探：寶貝看書太專注了！不過你
得保證睡眠呀！
雷一默：還有更專注的呢！有一次下雨天，我在屋里看書，爸爸忽然沖進來捂著我的書抱著我說：寶貝，嚇壞了吧！我以為爸爸在逗我，就煩躁地說：別搗亂！快把書還給我！爸爸說剛剛雷聲震得窗戶都響，我愣是沒聽見。
光探：真是“泰山在前而不見，疾雷破柱而不驚”??！
雷一默：老師，這是歐陽修的詩。（天哪！三年級的小豆包這么博學嗎？本光探直接跪了！捂臉一分鐘……）
光探：剛才你在樓道的海報前看了很久，在想什么呢？
雷一默：海報里展出同學們分享的書我都看過，我在看他們分享的觀點是否和我一樣。另外我在我們年級去各個班分享過讀書心得，但是我還沒上過咱們學校的“悅讀者”分享交流會呢，我想在下一期去報名，分享我的讀書心得，鍛煉語言表達能力！老師我該走了！
光探：歡迎你報名登上“悅讀者”的講臺哦！我們都是你忠實的聽眾！我說寶貝，你今天放學后可不可以來學生中心再陪老師聊會兒呢！（聽著寶貝甜美的再見聲，光探還有點依依不舍呢?。?/span>
放學后，可愛的寶貝如約而至——
光探：寶貝，咱倆分別后我又去采訪了你的老師們，他們說你除了對讀書如癡如醉，還在英語方面鶴立雞群，還對唱歌情有獨鐘，快給老師講講吧！
雷一默：因為我讀過的書多理解能力強，所以英語閱讀難不倒我，從三年級開始我就讀原版英文書了。我還喜歡給動畫片、電影、記錄片、脫口秀等等用英語配音，配了500多個作品呢！我獲得過“外研社杯”全國中小學生英語閱讀大賽北京賽區三等獎；CCTV“希望之星”英語風采大賽北京賽區三等獎；“希望中國”中英雙語文化達人比賽中晉級全國總決賽。
光探：寶貝，你的本事都讓我這個英語老師自愧不如??！再說說你的唱歌吧！
雷一默：我的聲樂老師經常說我對歌詞的理解特別到位，我唱歌有感情，能打動人，這也應該是我愛讀書的原因吧！我唱歌已經考過了十級，不過沒怎么參加過唱歌的比賽，也就拿了個海淀區藝術節獨唱一等獎，國際少兒藝術盛典金獎。（哎呀媽呀！就這還算“沒怎么”參加過比賽呢！要是“正式參加”的話，別人還能獲得一星半點兒的獎嗎？）
光探：中午看你默默地靜靜地在那看書，就像你的名字一樣，可是你的唱歌又引起老師的好奇，你給老師唱首歌吧！
雷一默：好吧，我給您唱首《青山水流長》吧！（銀鈴般的歌聲一起，引得本中心大胖二胖和尼古拉斯賈營博士立刻停下手中的活兒過來圍觀，嘖嘖稱贊呀?。?/span>
光探：寶貝這一亮嗓子老師都仿佛看到了青山坡、小河旁，百鳥叫、百花香，這音高呀！
雷一默：還能更高呢！我在咱們學校的合唱團里是高聲部的副部長。
光探：智者一默 其聲如雷呀！
雷一默：我還可以自己編歌，有時候和同學鬧別扭了我就編個歌，唱一唱心情就好了！
光探：那寶貝你現在是什么心情呢？能編個應景的歌嗎？
雷一默：老師您特別漂亮溫柔，認識您我特別開心激動，所以現在我已經能哼出譜子來，等一會兒填歌詞，填英文的！（且不說孩子作詞譜曲怎么樣，這么會贊美別人足以說明是讀書人吶（偷笑））
十分鐘后《Happy Day》詞曲配圖躍然紙上……
訪后語：
采訪結束了，《Happy Day》的音樂卻久久回蕩在我的耳畔……
記得三年前一分校剛剛成立之初，艷萍校長就在升旗儀式上發出讀書倡議，給每個班級配發100本圖書，掀起了一場校園讀書浪潮。三年來，校園里發生著翻天覆地的變化，每個教室里設置專門的圖書角，各個領域的書籍應有盡有。低年級教室里的圖書角更為溫馨，孩子們可以隨意坐、趴在彩色的坐墊上，盡情的閱讀喜愛的圖書與繪本。學校對學生進行“你買書 我買單”的購書福利，即每個假期同學們都可以自由購買圖書去閱讀，開學后如果自愿拿出來分享給集體，學校則如數報銷購書費用。同時，學校也舉辦著各種讀書交流分享會如“讀書沙龍”“悅讀者”“閱讀悅成長”等等，激發了同學們的讀書興趣和熱情。一分校園已經建設成為名副其實的書香校園了。
世界著名教育心理學家霍華德·加德納的多元智能理論指出：每個人都具有多種智能，如閱讀智能、語言智能、音樂智能、邏輯智能等，只是每種智能在每個人身上的表現強弱不一、各有側重。而一個個如雷一默一樣熱愛讀書的孩子，恰恰因為大量閱讀的積淀又間接地開發了其他智能，使之與其閱讀智能交相輝映、相得益彰。
花的盛開、樹的成長、風的搖曳……大自然的一切雖如沉默，卻無一不在積蓄力量，等待有朝一日發出雷鳴般的生命巨響。而因為閱讀，一個個小雷一默在一分書香校園已經顯現出“光如星璨、聲如雷鳴”的態勢了！
